公立三甲绿通试管包出生优选东风好孕（的地得用法区别的小口诀 应该如何去区分）的地得的使用规律，
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近日，南方科技大学录取通知书中“衷心的祝贺”被网友指出“的”是错误用法，应该用“地”为此，我也参与了讨论，在“今日头条”里发了一篇短文《关于“的”“地”“得”我有话要说》结果评论区的留言仍然存在分歧于是，我再做了点儿功课，结果在“知乎”里找到一篇文章，对这个问题从历史与现实两个层面做了解答，其中历史的原因分析得有理有据，具有较强专业性。
现摘要如下：“的”“地”“得”的合用历史可以上溯至唐代古白话文本中的“的”“地”合用，其根本原因是古代文字使用者没有现代语法概念，不知何为主谓宾定状补，当然也就无法有效区分这三个具有不同语法意义的结构助词。
新中国成立后，第一个明确提出“的”“地”“得”分用及其语法依据的文献是《暂拟汉语教学语法系统简述》(1956)，然后作为社会公认的“的”“地”“得”分开使用的标准实行了几十年1984年人教社中学语文部出台了《中学教学语法系统提要》，宣布在教育教学过程中提倡“的”“地”合用（没有提及"得")。
时至今日，上述两个权威文件没有任何一个被宣布停用，它们都直接指导中小学语文语法教学，并且影响人教社的语文教材编写，老教师与年轻教师有分歧，老编辑与年轻编辑有分歧，自然就出现了混乱情况为什么在一套既有标准已经平稳运行近三十年之后还要出台一套混淆现有体系的新标准呢？因为著名语言学家吕叔湘先生坚持合用，他在1964年就发文论证合用之必要，然后在1981年和1982年又连续发文论证合用之必要。
八十年代吕先生的意见具有极大的影响力，直接导致第二套标准即《中学语文教学语法系统提要》的出台此后，“的”“地”“得”的分用派和合用派各执一词，一直未能达成共识好在无论分用还是合用，都不至于影响文意的表达与接受，乱就乱着吧，世界原本就是混沌的。
