公立三甲绿通试管包成功选择东风好孕（践行劳动教育,共创最美班级）
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在厦门市江头第三小学，趣味劳育与家校共育相互融合，为学生们构筑起一片充满活力与创意的成长天空学校以“美·好”为办学理念，注重学生未来发展、教师向上成长的可能性，倾力打造“育美向好”的教育生态环境
趣味劳育构建“2+3+N”劳动课程体系江头第三小学寓教于乐用趣味的“劳动技能大赛”点燃学生的劳动热情 比赛项目从各学段特点出发，在侧重自理能力和基本生活技能培养的低年级，除了常规的系鞋带和戴红领巾，还有“剥蒜”“洗菜”比拼；中年级以劳育美，学生化身巧手匠，能绣花、缝布袋；高年级的学生是创意大厨，鼓励学生自创菜肴，以劳启智。
✦学校已架构科学适用的“2+3+N”劳动课程体系：“2”即搭建普适融通的劳动校本课程，结合国家课程和《养成良好习惯 生成关键能力》校本课程；“3”即构建赋能成长的劳动体验课程，分为小主人生活本领课程、小能手生产体验课程、小雷锋社会服务课程，在低、中、高年段劳动体验课程层层递进；
“N”即创建立体延展的劳动项目式课程，有“星禾园劳动”项目式课程、节假日项目式课程和“学科+”劳动课程“N”是劳动形式的多样性，更是孩子无限的潜能，学校将劳动教育贯穿在教育教学全过程中，让不同类型的学生都能在劳动中体验快乐和自信。
学校还善于整合优质资源，鼓励部分家长利用专业技能开展班级劳动课目前已在校内试行开展了烘焙与急救班级课程，家校协同，为劳动教育赋能家校共育家长“慧”讲堂解码成长难题 江头第三小学描绘着家校共育的“经纬线”，以唤醒教师的教育温度为经，以培养家长的教育智慧为纬，打造和谐的家校关系，使其发挥出“1+1大于2”的效果。
为此，老师们步履不停 今年9月开学季，江头第三小学的班主任林鸿源利用午休和放学后的时间走访了全班45名孩子的家其中有一名孩子，一定坚持等老师来为了这份等候，林老师如约而至起初林老师有些意外，因为这个学生不是传统意义上的“乖孩子”，但家访时孩子的细心和家长的善解人意让林老师颇有感触。
他说：“不要害怕和家长交流，要学会换位思考和共情，互相信任才能让孩子更好成长”这次家访结束，已是深夜十一点多
老师们走进了孩子与家长的心里也发现了家长的难处——不知该如何与孩子有效沟通学校为家校共育指明坐标定期开设家长“慧”讲堂培育“智慧型”家长。
学校依托社会优质资源，邀请教育专家入校开设家庭教育系统课程《你可以，爱》《双减之下高质量陪伴，助力孩子自信快乐》等，为家长科普家庭教育知识，托举孩子的健康成长每期家长“慧”讲堂都收获了满满的正向反馈，有家长感慨：“希望这样的讲堂常开。
我认识到了作为父母的不足之处，也学到了如何以身作则、控制情绪，正面管教孩子” 家长“慧”讲堂还针对幼小衔接和分离焦虑问题展开讲座，巧搭“引桥”，放缓“坡度”讲堂有温度、有深度，也有广度江头第三小学校长叶巧璇认为：。
独行快，众行远。好的教育应该是家长与教师同步“共修”，家校携手共赴，共同成就孩子美好成长的可能。来源：海峡导报编辑：厦门市教育局宣传教育处
